До сих пор одной из приоритетных форм внеклассной воспитательной работы в школе с 1 по 11 класс, выбираемой педагогами и учениками, остается классный час.

Это мероприятие, имеющее различные формы и технологии в зависимости от возраста, особенностей учащихся, опыта педагога, а также школьных условий, способствующих самовоспитанию и самореализации детей.

При этом всегда необходимо помнить, что классный час – это не урок, а свободное творческое общение педагога и его воспитанников, направленное на достижение поставленной цели.

Чтобы определить тематику классных часов, необходимо мною был выделен круг интересующих тем и вопросов из пожеланий учащихся, а затем уже составлена воспитательная программа на учебный год.

Для этого обучающимся, например, в виде анкеты были предложены несколько тематических направлений, чтобы каждый ученик сделал свой выбор или предложил что-то свое. При этом очень важно, чтобы в классе был доверительный психологический микроклимат, где дети не боятся высказывать свое мнение или остаться вовсе непонятыми. При таком подходе, мне как классному руководителю удаётся узнать больше о проблемах, которые интересуют детей, а не навязывать свою точку зрения.

Естественно, что в 5 классе, учителю приходилось подталкивать ребят к формулированию своей точки зрения и обозначению круга проблем, но уже к 6 классу дети стали говорить свободно о том, что их волнует и интересует.

Надеюсь, что став старшеклассниками, ребята сами будут не только выбирать актуальные темы классных часов, но и готовиться к ним, поднимая вопросы, из которых, по их мнению, они «не выросли».

Определив круг интересов ребят, планируются классные часы на весь учебный год, согласно выбранным тематическим направлениям воспитательной работы.